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安全道场
在现实中,安全培训的效果很难说十分理想。其原因是,理论上的应该“有效”与现实中“是否获得有效”存在着差距。缩短差距的根本措施是针对不同培训对内容合理选择培训方式和方法。通过方法和形式的改变来引导员工,使员工产生思想共鸣。而日本JFE、TABMEC、新日铁、SHC等公司从90年代起就陆续建成安全体感培训中心。 有关研究表明,一个成年人通过阅读只能学习到所学习内容的10%,通过听力能学习到15%,而亲身体验过的事情(体感)能学习到80%,因此在安全培训中应用体感教育方法,形成新的适应企业员工安全培训模式,将大大提高员工安全培训效果。
体感教育就是指在教学过程中,根据学员的知识结构、认知特点,通过将作业现场的隐患呈现或再现,在培训过程中让学员亲身体验产生的后果以及带来的伤害情形,使学员在亲历模拟事故的过程中震慑情绪,理解并获得知识。它是学习者亲身介入实践活动,通过认知、体验和感悟,在实践过程中获得新的知识、技能和意识的方法。安全体感道场、安全体感设备、安全体感培训中心1、高空坠落安全体感:人体高空行走体感、安全带穿戴体感、人体高空坠落体感。 现在,越来越多的企业,专门在厂区设立了安全体感中心,上岗员工都要从安全体感中心体验完整方能正式入职。
体感技术,在于人们可以很直接地使用肢体动作,与周边的装置或环境互动,而无需使用任何复杂的控制设备。便可让人们身历其境地与内容做互动。随着机器智能领域的迅猛发展,人体作为一个人机交互的媒介,得到了越来越多的应用。因此,基于体感识别技术的各种应用也是层出不穷。体感识别技术也理所应当的成为新一代人机交互不可缺少的一项关键技术。而现在,随着电力系统的不断扩大,技术的不断地进步,为了迎合市场的需要,体感技术理所当然的被引入了电力系统中,在人员培训和企业形象展示中,提高变电运行人员的安全规程意识,支撑电网的安全稳定运行。提供方便、快捷的操作和控制功能之间互动展示。通过智能虚拟全息投影实现了信息立体显示与体感交互。安全体感,是指人们在特定模拟场景中,利用“看、做”等手段,体验在现场作业过程中可能遇到的、与安全生产有关的行为过程,通过模拟安全事故的发生,让其从感观上受到震撼,从而提高人们的安全意识。实现对智能电网的真实体验,利用信息化手段促发展,提升沉浸感和操纵感的人机交互技术新概念,适应“电网发展向更加智能、可靠、绿色方向转变,企业管理向精益化方向转变”的要求。计算机体感识别技术通过辅助传感设备给人提供一个观察并与虚拟环境进行交互作用的多维接口,使操作人员可以进入虚拟环境中直接观察事物的内在变化并与事物发生交互作用,通过手把手的操作模式能给人一种身临其境的真实感觉,提升操作逻辑的记忆。实现系统性、多方位的安全培训,牢固树立作业员工的安全责任意识,避免在生产作业中因安全意识淡薄、责任不到位和心理影响而引发安全责任事故,切实保障在生产作业过程中的电网安全、设备安全和作业人员的人身安全。本文提出的就是体感识别技术在电力系统中的应用方向的研究与设计。
体感技术以其特别的人机交互方式和广阔的应用前景逐渐得到教育研究者的重视。研究以中小学教师信息技术能力培训项目为案例,选择体感控制器作为体感技术的实现方式,将体感技术应用于中小学教师信息技术能力培训过程。整个教学设计模型为指导,通过分析、设计、开发、应用、评价体感技术教学过程,来验证这一技术形式对提高中小学教师信息技术能力的有效性。旋转运动机械部件与直线运动部件间的危险,如皮带与皮带轮、链条与链轮、滑轮与绳索间等。通过实验组、对照组的对比实验,指出体感技术可以提高中小学教师在信息技术素养、教学设计、教学组织、教学评价和发展五个方面的能力。
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